Quilombola history on the ground
On the way to teaching an anthropology immersed in live
DOI:
https://doi.org/10.48006/2358-0097-7126Keywords:
Anthropology and education, Insurgent pedagogies, Recôncavo Baiano, UnilabAbstract
This article presents teaching practices in anthropology carried out at Unilab at Campus dos Malês, in Recôncavo Baiano. Taking as a reference activities carried out in collaboration with/in quilombola communities in the region, the intention is to use proportions that take into account perspectives, places and forms of knowledge of the people we engage in anthropological work. By shifting the learning processes to the territories and places where people's lives take place, it is intended to show that the teaching of anthropology can be an experience immersed in life. It is noteworthy that the inclusion of community collaborative methodologies in the ways of teaching anthropology is an effect of the democratization of access to public universities in Brazil, and a way of consolidating a pedagogical turn in favor of epistemic representativeness of people and social groups historically excluded from university spaces.
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